同課異構研教學，各美其美展風采 ——四海學校英語科組同課異構活動

為進一步提升我校英語教師的教研能力和教學水平，4月11日四海學校英語科組開展了同課異構教研活動。

羅老師通過一系列貼近主題和生活的提問，將同學們帶入郵件分享生活的暢想中。同學們在聽與說的高度結合中將知識內化。羅老師的課堂注重基礎，利用不同的形式幫助學生理解悉尼的天氣；羅老師還利用層層遞進的教學活動和從易到難的學習任務，幫助學生更好地理解文本。在小組活動中，學生能夠利用本課學習到的句型和文本結構，進行郵件書寫。本課以任務為驅動，巧用思維導圖，引導學生樂學善學。

郭老師在課前精心研讀英文郵件書寫，對郵件里涉及的內容進行了精妙的整合與重組，通過設計富有層次的聽說活動，幫助學生迅速掌握文本框架，理解郵件內容；并結合聽說技巧的講授，讓學生學有章法，層層遞進；同時深挖文本，關注郵件的內涵與交際價值，通過文本語言讓學生對悉尼的人文景色有進一步的認識。

曹老師通過趣味視頻引入旅行的話題，以“悉尼”為情境任務驅動，引導同學們進行獨立思考、小組探究。借助悉尼旅行主題并一表貫穿，帶領同學們梳理文本內容，利用可視化表格呈現(xiàn)結構化知識。同時，注重培養(yǎng)學生閱讀郵件技巧和對開放性問題的辯證思考能力。課堂上，學生積極參與，洋溢著自主、和諧、積極的學習氛圍。

三節(jié)展示課結束后，授課老師先進行簡單的課堂思路和課后反思。接著，老師們按觀課分成的三個小組進行評課議課，老師們各抒己見，組長進行記錄和總結，然后是分享環(huán)節(jié)，各小組代表上臺分享小組的評課意見和建議，也分享了公開課對常規(guī)課的啟示。

通過這次活動，老師們碰撞出了很多思想的火花，激發(fā)了對同課異構教學的思考及不同課型中如何培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的思考。